Alla Smea un business game mirato sull’agroalimentare... da remoto
Ovviamente da remoto, ma anche quest’anno, alla Smea, il business game ha rappresentato una tappa vitale dell’attività formativa dell’Alta scuola di management ed economia agro-alimentare dell’Università Cattolica di Cremona.
Nel corso della seconda metà di aprile, si sono confrontate otto squadre, di cui cinque appartenenti al Master in Agri-food business e tre della Laurea magistrale in Agricultural and food economics. Con concorrenti internazionali, soprattutto per quanto riguarda la Magistrale, alcuni dei quali collegati perfino dall’India. Tutti attivi utilizzando la piattaforma Teams-BGame dove si sono svolti gli incontri plenari ma anche le attività di gruppo.
Proprio in quanto si tratta di una simulazione effettuata tramite un software – sottolinea il professor Stefano Boccaletti, direttore del Master Smea – la gestione del business game “a distanza” non ha comportato problemi significativi. In particolare, l’utilizzo dell’applicativo Microsoft Teams – in concomitanza con il software dedicato Euro Food – ha consentito al docente di gestire nell’ambito di un “Team” i diversi “canali” corrispondenti alle diverse squadre di studenti partecipanti al gioco...
Nel corso della seconda metà di aprile, si sono confrontate otto squadre, di cui cinque appartenenti al Master in Agri-food business e tre della Laurea magistrale in Agricultural and food economics. Con concorrenti internazionali, soprattutto per quanto riguarda la Magistrale, alcuni dei quali collegati perfino dall’India. Tutti attivi utilizzando la piattaforma Teams-BGame dove si sono svolti gli incontri plenari ma anche le attività di gruppo.
Proprio in quanto si tratta di una simulazione effettuata tramite un software – sottolinea il professor Stefano Boccaletti, direttore del Master Smea – la gestione del business game “a distanza” non ha comportato problemi significativi. In particolare, l’utilizzo dell’applicativo Microsoft Teams – in concomitanza con il software dedicato Euro Food – ha consentito al docente di gestire nell’ambito di un “Team” i diversi “canali” corrispondenti alle diverse squadre di studenti partecipanti al gioco...
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