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I corsi della Fondazione Santa Chiara in via Formis a Casalmaggiore, sono molto diversi tra loro, li accomuna l’obiettivo di creare uno sbocco lavorativo ai propri studenti. C’è il corso di meccanica, quello di sala bar, quello di logistica, il corso di parrucchiere e quello di estetista. «I corsi sono tutti triennali – spiega Mirko Bozzetti, direttore della struttura – ma c’è anche la possibilità di fare un quarto anno. Per il corso di parrucchiera-estetista è necessario per avere l’abilitazione e poter aprire una propria attività. Negli altri corsi non è indispensabile, ma il ragazzo acquisisce delle conoscenze in più che gli saranno utili sul lavoro».
Il corso per parrucchiera nasce nel 2005, c’è ancora spazio sul mercato per altre parrucchiere?
«Quando lo abbiamo proposto la scuola era al suo secondo anno, il primo avevamo iniziato con un corso di formazione per segreteria. Vero, il mercato dei parrucchieri sembrerebbe saturo, ma i più bravi riescono ancora a farcela. Nell’ultimo periodo sono diversi i ragazzi che si cimentano in questo corso ed è una novità interessante. Un po’ meno mercato, ci sembra, per il corso di estetista che è stato fortemente penalizzato dal Covid e fatica a rialzarsi».
«Quando lo abbiamo proposto la scuola era al suo secondo anno, il primo avevamo iniziato con un corso di formazione per segreteria. Vero, il mercato dei parrucchieri sembrerebbe saturo, ma i più bravi riescono ancora a farcela. Nell’ultimo periodo sono diversi i ragazzi che si cimentano in questo corso ed è una novità interessante. Un po’ meno mercato, ci sembra, per il corso di estetista che è stato fortemente penalizzato dal Covid e fatica a rialzarsi».
Quanti studenti ospita oggi la scuola e qual è il bacino di provenienza?
«Siamo attorno ai 270. Ma se lei venisse a scuola ne troverebbe di meno, visto che molti studenti si alternano negli stages, sin dal secondo anno, con una durata sempre maggiore. Quando rientrano le quarte, tocca alle terze ed infine alle seconde, mentre le prime svolgono una sorta di “stage” all’interno dei laboratori scolastici. Ragazzi e ragazze provengono dal Casalasco, dal Viadanese e dalla zona di Piadena».
«Siamo attorno ai 270. Ma se lei venisse a scuola ne troverebbe di meno, visto che molti studenti si alternano negli stages, sin dal secondo anno, con una durata sempre maggiore. Quando rientrano le quarte, tocca alle terze ed infine alle seconde, mentre le prime svolgono una sorta di “stage” all’interno dei laboratori scolastici. Ragazzi e ragazze provengono dal Casalasco, dal Viadanese e dalla zona di Piadena».
L’ultimo corso lanciato è quello della logistica. In cosa consiste?
«Il corso di “operatore addetto alla logistica” nasce dalla richiesta delle aziende della zona per questa figura. Alla preiscrizione avevamo 6 allievi, ma già all’avvio dell’anno formativo siamo arrivati a 10. La formazione parte dalla funzione base del magazziniere, poi si passa a competenze più elevate che riguardano la movimentazione e il trasporto, conoscenze su import-export. Al terzo anno, lo studente sarà in grado di organizzare un magazzino e di pianificarne il funzionamento».
«Il corso di “operatore addetto alla logistica” nasce dalla richiesta delle aziende della zona per questa figura. Alla preiscrizione avevamo 6 allievi, ma già all’avvio dell’anno formativo siamo arrivati a 10. La formazione parte dalla funzione base del magazziniere, poi si passa a competenze più elevate che riguardano la movimentazione e il trasporto, conoscenze su import-export. Al terzo anno, lo studente sarà in grado di organizzare un magazzino e di pianificarne il funzionamento».
Quando è nato, invece, il corso di Meccanico?
«Nel 2007, al quarto anno di operatività della scuola. C’erano già i corsi di estetista e parrucchiere, ma c’era una forte richiesta, in zona, di operatori meccanici. La Marcegaglia si è fatta portatrice di (...)».
«Nel 2007, al quarto anno di operatività della scuola. C’erano già i corsi di estetista e parrucchiere, ma c’era una forte richiesta, in zona, di operatori meccanici. La Marcegaglia si è fatta portatrice di (...)».
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